SEP
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, aseveró que las escuelas secundarias en México son “un proyecto educativo de profunda relevancia social”. El cual, añadió, “a lo largo de un siglo, ha evolucionado para garantizar una formación integral basada en la ciudadanía y la vida productiva”.
Al encabezar los trabajos del coloquio “A cien años de acompañar la formación de las adolescencias mexicanas en las escuelas secundarias”, con la participación de más de 500 asistentes —entre estudiantes, docentes frente a grupo, normalistas y especialistas—, Delgado Carrillo sostuvo que esta conmemoración representa una tarea indispensable para fortalecer la identidad institucional. Así como recuperar la memoria colectiva del sistema educativo y proyectar nuevos horizontes pedagógicos que respondan con precisión a las realidades de las juventudes actuales.
Acompañado de la subsecretaria de Educación Básica, Noemi Juárez, resaltó que, mediante un análisis histórico y pedagógico, el gobierno federal reafirma su compromiso de acompañar el desarrollo integral de las y los estudiantes de secundaria. Además, destacó que los trabajos de este encuentro académico se llevaron a cabo para examinar y evaluar el legado de un nivel educativo que hoy es pieza clave en la formación básica obligatoria de las y los ciudadanos.
El titular de la SEP remarcó que la creación de este nivel respondió a la visión humanista de Moisés Sáenz Garza, quien identificó la necesidad de ofrecer una atención pedagógica específica para las adolescencias, atendiendo sus características biológicas y emocionales. Y subrayó que los objetivos centrales del coloquio consistieron en generar un intercambio de conocimientos sobre la evolución de las secundarias generales, técnicas y telesecundarias, destacando su papel en la construcción de un país más justo e igualitario.
También reconoció que el desafío actual de la SEP es escuchar las voces de los estudiantes, conocer sus inquietudes atender sus necesidades, intereses y preocupaciones, para transformar los espacios escolares y evitar imposiciones adultocéntricas que impidan que la secundaria sea reconocida en su propia singularidad. Y no como una simple transición entre niveles educativos.
Mario Delgado indicó que se busca fortalecer la vinculación entre la escuela y la comunidad. Ello al promover que los alumnos ensayen sus primeras decisiones formativas en un entorno que respete su búsqueda de autonomía y el desarrollo de su personalidad.
También te recomendamos leer: Mario Delgado anuncia el inicio de la Jornada Nacional de Incorporación a la Alfabetización del INEA
Durante las jornadas dirigidas por la subsecretaria de Educación Básica, Noemí Juárez, se analizaron temas fundamentales, como la trascendencia de la experiencia escolar en la identidad adolescente, la expansión de los servicios educativos en todo el territorio nacional y la evolución histórica de la formación docente en servicio. Asimismo, se profundizó en los retos contemporáneos del Sistema Educativo Nacional, evaluando las condiciones sociales y pedagógicas necesarias para que la escuela secundaria sea un motor de cambio.
