Nueva Escuela Mexicana
SEP
Mario Delgado Carrillo, actual titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), encabezó el Congreso Nacional de Comunidades de Aprendizaje “Aprender en comunidad: diálogo, colaboración y transformación educativa”. El cual impulsa el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), para consolidar la Nueva Escuela Mexicana (NEM) fortalecida por Sheinbaum Pardo a partir de las comunidades, sus contextos y territorios, y favorecer la construcción e intercambio de saberes de manera colectiva.
En el salón Iberoamericano del edificio sede de la SEP y acompañado de la subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez y del director general del Conafe, Gabriel Cámara, Delgado Carrillo aseveró que las comunidades de aprendizaje “son la vanguardia pedagógica del país, al promover una educación basada en el diálogo, la colaboración y la relación tutora”.
Resaltó que este modelo se complementa con esquemas tradicionales al reconocer que el aprendizaje “es una experiencia viva y profundamente humana, que se construye entre quienes enseñan y quienes aprenden en comunidad”.
Subrayó que este Congreso reúne a maestros de todo México para compartir experiencias, reflexionar sobre la práctica docente y generar nuevas propuestas para la Educación Básica. Señaló que uno de los objetivos principales “es ampliar el alcance de estas comunidades para que los Consejos Técnicos Escolares evolucionen hacia verdaderas comunidades de aprendizaje en todas las entidades federativas”.
Adicionalmente, remarcó que la reforma educativa tiene como pilar la autonomía profesional docente, entendida como un ejercicio colectivo que fortalece al magisterio. Añadió que, recientemente, se convocó a un Foro Nacional de la NEM para visibilizar las mejores prácticas docentes y retroalimentar el modelo educativo desde las aulas.
Delgado Carrillo refrendó su compromiso con la construcción de una República educadora, humanista y científica. Y aseveró que “este espacio fortalecerá una educación con enfoque crítico y comunitario, orientada a formar personas capaces de transformar la sociedad desde la igualdad, justicia y dignidad”.
Mientras que la subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez, detalló que el Congreso es un espacio estratégico de encuentro, reflexión y construcción colectiva para fortalecer la educación desde una perspectiva humana, comunitaria y transformadora. “La escuela debe vincularse con su contexto social y cultural para lograr una educación pertinente, sustentada en el trabajo colaborativo docente y el ejercicio de la autonomía profesional”.
Remarcó que la relación tutora constituye el núcleo de la transformación pedagógica. Ello al permitir a los docentes fortalecer sus habilidades y reconfigurar su práctica educativa frente a desafíos como las desigualdades y brechas educativas. Y consideró que este espacio permite visibilizar experiencias innovadoras, construir soluciones colectivas y consolidar la educación como un derecho y una herramienta de justicia social.
El titular del Conafe, Gabriel Cámara, resaltó que uno de los principales indicadores del impacto educativo es la “permanencia del vínculo entre docentes y estudiantes, reflejada en el afecto y el aprendizaje compartido a lo largo del tiempo”. Y subrayó que este rasgo evidencia una práctica educativa sólida, basada en la convivencia y la construcción conjunta del conocimiento.
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Finalmente, compartió que las comunidades de aprendizaje en relación tutora representan un modelo educativo vivo, sostenido en relaciones humanas y experiencias compartidas. Debido a ello, reconoció el impulso de la SEP y el respaldo institucional para la realización de este Congreso como un espacio que visibiliza el valor pedagógico del trabajo docente en comunidad.
